trik membuat read more pada blog

Trik Mudah membuat Read more

Update : Tutorial ini sudah tidak berlaku lagi, karena blogger sudah mempunyai fungsi read more sendiri. Silahkan baca tutorial terbaru. klik disini!

Lagi-lagi soal membuat fasilitas Read more.. atau Selengkapnya.. pada template baru (XML), topik ini rupanya yang paling banyak di baca dan di minati oleh para blogger baru. Hal ini terlihat dari banyaknya komentar yang masuk pada artikel tersebut, ada yang girang karena sudah merasa berhasil dan ada juga yang sedikit kecewa karena masih menemui kegagalan.
Dengan masih adanya kegagalan-kegagalan tersebut, maka dapat di tarik kesimpulan bahwa metode yang saya sampaikan ternyata masih kurang untuk di pahami. Dari itu tentu harus di pikirkan cara yang tepat dalam penyampaian suatu panduan. Beberapa waktu yang lalu ada sebuah komentar yang masuk pada salah satu artikel saya (artikel yang mana saya lupa dan sedikit malas untuk membuka dokumen komentar) bahwa metoda penyampaian tersebut sangatlah mudah untuk di pahami, maka pada kesempatan kali ini saya akan mencoba metoda tersebut pada artikel membuat fungsi Read more.. atau Selengkapnya...

Saran saya, ketika anda melakukan Editting pada kode template, sebaiknya jangan memakai browser Internet Explorer terutama Internet Explorer 6, pakailah browser lain semisal FireFox ataupun Opera. Bagi yang belum mempunyai browser FireFox bisa mendownloadnya secara gratis di sini! dan untuk Opera bisa mendownloadnya di sini!, Kenapa jangan memakai Internet Explorer? ini merupakan pengalaman pribadi saya ketika melakukan editting sering menemukan pesan error ketika memakai IE, dan apabila memakai browser lain pesan Error tersebut tidak muncul (proses edtting sukses), dan saya pernah membaca di blogger forum banyak yang melaporkan isu ini dan pihak blogger sendiri menyarankan untuk sementara memakai browser lain selain IE (maaf lupa catat alamat link nya).
Bagi yang belum sukses membuat fungsi read more..., coba ikuti langkah berikut ini :
Langkah #1

• Sign in di blogger dengan id anda.

• Klik Pengaturan

• Klik Format

• Pada layar paling bawah, ada text area kosong disamping tulisan Template Posting, isi tesxt area kosong tersebut dengan kode di bawah ini :

<span class="fullpost"> </span>

• Klik tombol Simpan Pengaturan

Pemasangan kode ini di maksudkan agar pada saat posting artikel, kode tersebut langsung muncul tanpa harus menuliskan terlebih dahulu, jadi membantu kita agar tidak harus selalu mengingat kode tersebut.

Langkah #2

• Klik menu Dasboard

• Klik Tata Letak

• Klik tab Edit HTML

• Klik tulisan Download Template Lengkap.

• Silahkan save dulu template tersebut, ini di maksudkan untuk mengurangi resiko apabila terjadi kesalahan ketika melakukan editting pada template, kita masih punya back up data untuk mengembalikannya seperti semula

• Beri tanda centang pada kotak di samping tulisan Expand Template Widget , lihat gambar di bawah :

• Tunggu beberapa saat ketika proses sedang berlangsung

• Silahkan anda cari kode berikut pada kode template milik anda :

<data:post.body/>

atau kode di bawah ini (sama saja) ;

<p><data:post.body/></p>

• Hapus kode diatas, lalu ganti dengan kode di bawah ini (klik pada tombol untuk menandai):

Top of Form

<b:if cond='data:blog.pageType == "item"'> <style>.fullpost{display:inline;}</style> <p><data:post.body/></p> <b:else/> <style>.fullpost{display:none;}</style> <p><data:post.body/> <a expr:href='data:post.url'><strong>Selengkapnya...</strong></a></p> </b:if>

Bottom of Form

• Klik tombol Simpan Template
• Selesai.

Cara Posting Artikel

• Klik menu Posting

• Klik menu Edit HTML, maka secara otomatis tampak kode yang telah kita setting tadi, yakni :

<span class="fullpost"> </span>

• Tuliskan artikel yang ingin tampak pada blog sebelum kode :

<span class="fullpost">

• Tulis keseluruhan sisa artikel sesudah kode di atas tadi dan sebelum kode :

</span>

• Klik tombol bertuliskan MEMPUBLIKASIKAN POSTING

• Klik tulisan Lihat Blog(di jendela baru) untuk melihat hasil dari postingan kita, kemudian lihat apakah hasilnya sukses atau tidak. Jika tidak, mungkin ada bagian yang terlewatkan. Coba lihat kembali langkah diatas

Mudah-mudahan dengan adanya postingan ini tidak ada lagi yang mengalami kegagalan dalam membuat menu Read more...
Bagi anda yang mengikuti tutorial ini dan mengalami kegagalan, jangan panik ketika blog anda menjadi amburadul (katanya begitu dalam komentar), upload kembali backup templatenya dan nanti akan kembali ke keadaan semula sebelum di edit.
Selamat mencoba !

Read more »

LESSON PLAN DESCRIPTIVE TEXT CLASS VIII

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SATUAN PENDIDIKAN     :           SMPN 1 KAPUR IX

MATA PELAJARAN           : BAHASA INGGRIS          

KELAS / SEMESTER           : VIII /1

STANDAR KOMPETENSI : 5.     Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek scderhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

                                                  6.     Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi dasar       :  5.1. Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar.

                                                  5.2   Merespon makna dan langkah retorika dalam Esei pendek sederhana secara akurat, lancer dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Dalam teks berbentuk descriptive dan recount

                                                  6.2   Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancer dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount

indikator                        :  Mengidentifikasi informasi dalam teks berbentuk descriptive.

                                                  Mengidentifikasi fungsi social dan langkah-langkah teks deskriptive

Melakukan monolog pendek dalam bentuk teks deskriptif

JENIS TEKS                          :  Descriptive teks

TEMA                                    :  Fauna

ASPEK / SKILL                    :  Reading dan Writing

WAKTU                                :  8 X 40 Menit

1.    Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran siswa dapat:

a.    Mengidentifikasi ide utama teks yang berbentuk descriptive dengan cara menjawab pertanyaan yang diberikan.

b.    Mengidentifikasi informasi tertentu teks yang berbentuk descriptive dengan cara menjawab pertanyaan yang diberikan

c.    Mengidentifikasi informasi rinci teks yang berbentuk deskriptif dengan cara menjawab pertanyaan yang diberikan.

d.    Mengidentifikasi makna kata teks yang berbentuk deskriptif dengan cara mencari sinonim dari kata yang diberikan

e.    Mengidenfitikasi fungsi sosial teks dengan memilih jawaban yang paling tepat

f.     Mengidentifikasi langkah-langkah retorika teks dengan menentukan bagian kalimat yang merupakan langkah retorika tertentu

g.    Menyusun kalimat acak menjadi paragrap yang padu

h.    Menyusun paragraf acak menjadi teks yang padu

i.      Menulis teks dskriptif terkait dengan tema

2.    Materi Pembelajaran

a.    Teks deskriptif dengan tema flora

b.    Kosakata terkait tema             : name of flower, part of flowers

c.    Review noun phrase    : yellow flower, small petal

Action verb                             : bloom, witter, water

Linking adverb                        : turn, become, get

Adverb                                    : gradually, instansy

Adjective                                : dry, bright, fresh

d.    Review verb be                       : the lion is wild

e.    Review penggunaan have / has           : the lion has sharp teexth

f.     Simple present tense   : to describe animal

g.    Adverb of frequency              : identification

h.    Review social function text    : to discribe

i.      Review generic structure text : identification

3.    Metode Pembelajaran / Teknik     : BKOF, MOT, JCOT, ICOT

Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan 1

-          Kegiatan Awal

Tanya jawab berbagai hal untuk memotivasi siswa

Siswa menjawab pertanyaan tentang lingkungan sekitar siswa.

-          Kegiatan Inti

Ø  Eliciting kosakata yang terkait tema/ topic teks

Ø  Membahas noun phrase dan adjective phrase

Ø  Membahas simple present tense

Ø  Membahas penggunaan adverb of frequency

-          Kegiatan penutup

Refleksi

Menyimpulkan materi pembelajaran

Memberi PR

Pertemuan 2

-          Kegiatan awal

Salam dan tegur sapa

Membahas PR

-          Kegiatan Inti

1.    Mereview kosakata dan tata bahasa yang telah dipelajari

2.    Membaca teks descriptive dengan tema flora

3.    Menjawab pertanyaan tentang berbagai inf ormasi (ide utama, inf ormasi tertentu, informasi rinci, makna kata)

4.    Bertanya jawab tenting gungsi social dan langkah retorika teks

-          Kegiatan penutup

Refleksi

Menyimpulkan materi pembelajaran Meminta siswa mencari nama-nama tumbuhan disekitar siswa

Pertemuan 3

-          Kegiatan awal

Salam dan tegur sapa

Bertanya jawab tentang tumbuhan yang telah dipelajari.

-          Kegiatan Inti

1.    Mereview kosakata dan tata bahasa yang telah dipelajari

2.    Menyusun kata acak menjadi kalimat yang padu.

3.    Membuat dan menuliskan kalimat-kalimat deskriptif dengan menggunakan kosakata dan tata bahasa yang telah dipelajari

4.    Menyusun kalimat acak menjadi paragraph yang padu.

5.    Menyusun paragraph acak menjadi paragraph yang padu.

6.    Mendiskusikan paragraph acak menjadi kalimat yang padu

7.    Siswa dalam kelompok menyusun retorika teks deskriptif binatang atau tumbuhan dengan susunan langkah retorika yang telah retorika yang telah dipelajari

8.    Merevisi teks bersama guru

9.    yang telah dibuat.

10. Kegiatan

-          Penutup

Refleksi

Menyimpulkan materi pembelajaran

Pemberian PR

Pertemuan 4

-          Kegiatan awal

Salam dan tegur sapa

Membahas PR

-          Kegiatan inti

1.    Mengerjakan berbagai tugas untuk menguatkan kosakata dan tata bahasa yang telah dipelajari.

2.    Membuat kalimat-kalimat menggunakan kosakata dan tata bahasa yang telah dipelajari

3.    Menyusun kalimat acak menjadi paragraph yang padu

4.    Menyusun kalimat acak menjadi paragraph yang padu

5.    Secara individu membuat kalimat-kalimat berdasarkan gambar

6.    Secara individu menyusun dan menuliskan teks deskriptif sederhana

-          Kegiatan penutup

Refleksi

Menyimpulakan materi pembelajaran

Sumber Belajar

1.      Buku teks : Encyclopedia, kamus

2.      Scrip Teks

3.      Sambar-gambar yang relevan

4.      Lingkungan sekitar

Penilaian

Membaca

1.      Tehnik                                     :  Tes Tulis

2.      Bentuk Instrument                  :  Uraian

3.      Contoh Instrument                  : Choose the best answer based on the information form the text you hear.

Read the following text carefully and answer the questions

Mangroves

Mangroves are tree or woody plant that grows is shallow and muddy salt water,

such as those along shorelines.

Manggroves swamps can be found in tropical and subtropical areas. They provide exellent places to stay and feet many fish, invertebrates and birds, such a white -crowded pigeon.

Its seed are unusual because they start to grow seedling while still on the tree. The seedling are cigar shaped and heavier at the root and than at the leafy end. They plant themselves in the mud below the parents tree, when the leaves are falling.

Mangove is the usual names for several kinds of tropical flowering plants. They are divided into three different families. Most important species is the red mangrove, so named because of its reddish wood. It has been exploited as a source of charcoal and tannins, which are used in preparing leather. Adapted from : Microsoft Encarta Encyclopedia 2002.

1.      What is the text about?

2.      What is mangrove?

3.      What kinds of animals living the mangrove swamps?

4.      What product can be made from mangrove?

5.      "They provide exellent places to stay and feed many fish"
(paragraph two) the word they here refers to .....

6.      Its seed are unusual because they start to. The underlined word means ..

7.      Which sentence is called the identification of the text?

8.      What is the purpose of the text above?

Penilaian menulis

a.       Tehnik                               : Tes tulis

b.      Bentuk Instrumen             :

   1. Menyusun kali mat paragraph yang apdu

   2. Uraian

c.       Contoh Instrument:           :

   1.  Arrange these sentence into a good paragragph

a.    yellow-rose-the-flower-is

b.    petal-white-of-flower-jasmine-is the

c.    leaf-broad-the-is

d.    b

   2.  Write a short paragraph to describe your favorite flower

Pedoman penilaian

Rubrik terlampir

Diketahui oleh :                                             Muaro Paiti, 18 Juli 2010 

Kepala SMPN 1 Kapur IX                            Guru Mata Pelajaran

                                                                       Bahasa Inggris

YULDANIFRA, S.Pd.                                      M. Aliyastri Putra

NIP. 19640712 1987031017

Read more »